末永 幸歩

第1回 『「自分だけの答え」が見つかる 13歳からのアート思考』著者：末永幸歩さん(60分)

2020年5月15日放送

※番組内で簡単なワークを行う予定です。あらかじめ「紙」と「鉛筆」をご用意いただいて、皆さんも是非ご参加ください。 今回取り上げる書籍は『「自分だけの答え」が見つかる 13歳からのアート思考』（末永幸歩著）です。 【書籍紹介】 ★各氏が大絶賛!! 藤原和博氏「美術は"思考力"を磨くための教科だったのか! とわかる本」 山口周氏「"考える"の前に"観る"がある。"観る"がなければ"考える"もない」 中原淳氏「爆発的に面白い!! 『図工2』の僕が、現代アートに惹かれる理由がわかった」 佐宗邦威氏「人間の"知覚"と"表現"という魔法の力を解放してくれる一冊! 」 700人超の中高生たちを熱狂させ、大人たちもいま最優先で受けたい授業が書籍化!! _____ いま、論理・戦略に基づくアプローチに限界を感じた人たちのあいだで、 「知覚」「感性」「直感」などが見直されつつある。 本書は、中高生向けの「美術」の授業をベースに、 - 「自分だけのものの見方」で世界を見つめ、 - 「自分なりの答え」を生み出し、 - それによって「新たな問い」を生み出す という、いわゆる「アート思考」のプロセスをわかりやすく解説した一冊。 論理もデータもあてにならない時代… 20世紀アートを代表する6作品で「アーティストのように考える方法」が手に入る! 「自分だけの視点」で物事を見て、「自分なりの答え」をつくりだす作法が身につく! _____ ◆本書の主な構成 [PROLOGUE] 「あなただけのかえる」の見つけ方 私たちは「1枚の絵画」すらもじっくり見られない 「中学生が嫌いになる教科」…第1位は「美術」!? 美術はいま、「大人が最優先で学び直すべき教科」 [ORIENTATION] アート思考ってなんだろう――「アートという植物」 つい私たちが見落とすこと――タンポポの思考実験 アート思考を構成する「3つの要素」 「正解を見つける力」から「答えをつくる力」へ [CLASS 1] 「すばらしい作品」ってどんなもの?――アート思考の幕開け 「ルネサンス画家」と「20世紀アーティスト」の違い アート界の秩序を破壊した「あるもの」 「答えが変化すること」を前提にした考える技術 [CLASS 2] 「リアルさ」ってなんだ?――目に映る世界の"ウソ" 「ピカソの絵にダメ出し」をしてみる 写実的な絵画は「非現実的」である あり得ないポーズのリアルな男たち 「鑑賞されること」を想定していない絵 [CLASS 3] アート作品の「見方」とは?――想像力をかき立てるもの 「無性に惹かれる絵」を生み出す方法 音楽を聴くとき私たちがしていること なぜこんなに「情報量」に差があるのか [CLASS 4] アートの「常識」ってどんなもの?――「視覚」から「思考」へ どこまで「常識」を脱ぎ捨てていくのか 「視覚」から「思考」への最後の"ダメ押し" 「シンプル」というよりは「お粗末」な茶碗 [CLASS 5] 私たちの目には「なに」が見えている?――「窓」から「床」へ 「気づかれていない共通点」がまだどこかにある じつは見えていない――「窓」と「床」の思考実験 絵画のとらえ方は無数にある [CLASS 6] アートってなんだ?――アート思考の極致 「どこまでがアート?」という問題 「台所洗剤」がなぜアート作品といえるのか アートという「神聖な城」は、どこにある? [EPILOGUE] 「愛すること」がある人のアート思考   末永 幸歩 美術教師／東京学芸大学個人研究員／アーティスト東京都出身。 武蔵野美術大学造形学部卒業、東京学芸大学大学院教育学研究科（美術教育）修了。 東京学芸大学個人研究員として美術教育の研究に励む一方、中学・高校の美術教師として教壇に立つ。 「絵を描く」「ものをつくる」「美術史の知識を得る」といった知識・技術偏重型の美術教育に問題意識を持ち、アートを通して「ものの見方を広げる」ことに力点を置いたユニークな授業を展開。 生徒たちからは「美術がこんなに楽しかったなんて！」「物事を考えるための基本がわかる授業」と大きな反響を得ている。 彫金家の曾祖父、七宝焼・彫金家の祖母、イラストレーターの父というアーティスト家系に育ち、幼少期からアートに親しむ。 自らもアーティスト活動を行うとともに、内発的な興味・好奇心・疑問から創造的な活動を育む子ども向けのアートワークショップ「ひろば100」も企画・開催している。 著書に『「自分だけの答え」が見つかる 13歳からのアート思考』（ダイヤモンド社）がある。