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1949年大阪生まれ。 1975年から1985年まで金融関連の新聞社（公社債新聞、日本債券新聞＝いずれも今はなし）に勤め、経済紙の現場での取材、分析、解説に携わる。独立後は、ビジネス雑誌、マネー誌で多くの記事を投稿、連載し、経済、金融の教育用テキストも多数執筆。1990年ごろ、マッキントッシュ（Mac）に出会ったことをきっかけに、投資信託のデータベースの作成を始め、日本初の投資信託データブックを刊行。さらに個別ファンドのパフォーマンスについてのチャート集を作成・発行するなど投資信託の評価活動を日本で初めてスタート。また、金融機関、経済団体、FPセンターなどで多数の講演、セミナーにも携わる。経済・金融リテラシー（知識と操れる力）向上のために独自で開発した「4K1Bの図」を使った連想ゲームや、実際の日経新聞を用いたデータウオッチングの学習プログラム、さらには各種データを駆使した経済、投資分析技法は好評を博している。 常に念頭に置いているのは、 「仮説を立てる」 「実証データで検証する」 「経済現象を連想的に見る」 「データを定点観測する」 「メディア情報のバイアスを見抜くために最低限の経済・金融データ検索能力を持つ」こと。 趣味は楽器演奏と無目的なドライブと旅。バイオリン歴は30年、チェロ歴は20年。2012年からはギターを始めた。別名「角やん先生」。 【主な著書】 「日経新聞の歩き方」（ビジネス教育出版社） 「バランスシート思考のすすめ！」（PHP研究所） 「図解 資産運用をよむ事典」（東洋経済新報社） 「経済が手にとるように見えてくる」（中経出版） 「金融データに強くなる 投資スキルアップ講座」（日本経済新聞社） 「毎日5分の『日経新聞』道場」（角川SSCコミュニケーションズ） 【主な講義先】 全国の都市銀行 地方銀行 信用金庫 信用組合 ＪＡ 各種協会 証券会社 一般会社 学校 各種公開講座 ほか多数
あなたは「日経新聞」を正しく読み解けますか？ みなさんの中で、日経新聞を適切に読める方はどのくらいいるでしょうか。 書いてある内容だけ理解できるのはあくまでもファーストステップ。 実際の記事を読んで、その記事に伴うデータを知り、新聞記者の実情を知ることで はじめて「読み解けた」と言えます。 この授業では、経済や金融教育の現場にも長く携われてきた角川先生ならではの、 分かり易く、目からウロコのお話しをします。 「これから経済や金融について学びたい！」という方でも 「へぇ～そうだったんだ！」と思いながら受講できる内容になっています。 この授業で学べること ・GDPって何？インフレって何？ ・データの中で、どの数字を見れば良いのか ・経済の因果関係の読み解き方
あなたは「日経新聞」を正しく読み解けますか？ 書いてある内容だけ理解できるのはあくまでもファーストステップ。 実際の記事を読み、その記事のデータを知り、新聞記者の実情を知ることではじめて「読み解けた！」と言えます。 経済・金融教育の現場に長く携われてきた角川先生ならではの「分かり易く、目からウロコ」の授業を楽しんで下さい！ ■今回の授業について ほとんどの報道記事は、以下の３点がポイントになります。 １．何があった？（WHAT） ２．なぜ？（WHY） ３．これからどうなりそう？（WHAT） つまり、原因 ⇒ 結果 ⇒ さらにその結果・・・、と続いていきます。 ところが、言葉は分かっても、因果関係が辿れないことが多いのです。 なぜかと言うと、記事に省略があるから。 そのうち、経済記事で最も基本的な因果関係は、記事の中では説明されません。 例えば、「長くインフレが続いたので為替相場は下落した」や「円安で日本の金利上昇」などなど。 それを知るためには、講師の角川先生オリジナルの「5Ｋ１Ｂの図」で学習することが有効です。 今回の授業では、「5Ｋ１Ｂの図」の例をいくつか示しながら、経済の基本的な因果関係を解説します。
あなたは「日経新聞」を正しく読み解けますか？書いてある内容だけ理解できるのはあくまでもファーストステップ。 実際の記事を読んで、その記事に伴うデータを知り、新聞記者の実情を知ることで、はじめて「読み解けた」と言えます。 この授業では、経済や金融教育の現場にも長く携われてきた角川先生ならではの、分かり易く、目からウロコのお話しをします。 「これから経済や金融について学びたい！」という方でも、「へぇ～そうだったんだ！」と思いながら受講できる内容になっています。
