教養・学問

世の中に新しい価値を作っている人をお迎えし、受講生参加型で生放送質問会を行う「Innovators' Q＆A」。

ー東京大学先端科学技術研究センターキャンパス公開をイベント配信ー 専門家及び一般の方を対象に、研究や

西洋における芸術が、社会史・精神史とどのように関わってきたのかを、古代からルネサンスまでの4名の人物

建築を設計する際に、規模や予算の関係で、1/1スケールで実物をつくって検討するということはできません。

レオナルドやミケランジェロを生んだ芸術大国イタリアですが、近現代美術となると、あまりご存知の方はいな

日本の伝統的な文化はどのような社会的環境で生み出され、今日まで引き継がれたのでしょうか。 文化の創出

この授業では、古今東西の文学での４つの場面に光を当てます。いずれも傑作の生まれる瞬間、あるいは変化す

現代社会は便利になったはずなのに、生きることに悩むことも多くなりました。 がんばりたいのにがん

この授業では、教育に興味・関心がある方はもちろんのこと、社会のビジョンや社会の中の自分の役割をつかみ

この授業では、各専門分野の研究者と現役ジャーナリストが密接に連携しながら、高度専門職業人としてのジャ

この授業では、情報システムの概念や設計手法の基礎が学べます。その後の専門的な設計や開発に繋げるための

人は生まれてから死ぬまで学び続ける存在、すなわち生涯学習者です。 その考え方は生涯発達のとらえ方に関

19世紀末に「Le Japon Artistique （芸術的日本）」という雑誌が英仏独の三カ国語で出され、日本の芸術と産

60分間の生放送で、皆さんからのご質問をお受けします。 インターネット生放送ならではの対話を通じて、一

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この授業では、全六回のカリキュラムを通して、中学～高校課程の数学を用いて、「頭の働かせ方」を学びます

モバイルやソーシャルなど、個人がつながりながら生活をすることが当たり前になった世の中において、学びの

この授業では、全六回のカリキュラムを通して、中学～高校課程の数学を用いて、「頭の働かせ方」を学びます

「円周率が3.05より大きいことを証明せよ」 これは2003年に東京大学の入試で出された問題です。もちろん「

科学技術の発展で、私たちの生活は便利で快適なものになった。しかし一方で、地球環境の悪化やエネルギー問

この授業では、全六回のカリキュラムを通して、中学～高校課程の数学を用いて、「頭の働かせ方」を学びます

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この授業は、中学・高校で習う史実から、現代にも活きる組織論・戦術論を学ぶ歴史の授業です。今回、２回に

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今夏開催される「あいちトリエンナーレ2013」講義シリーズの第6回目。総勢75組（予定）のアーティスト、建

この授業で伝えたいこと：「ここでしかできない魅力づくり」 あいちトリエンナーレの「美術館」と「まちな